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积极开发科技教育资源,争创松江区科技教育特色学校
作者: yyxx 时间: 2009-03-19 08:47:00
            积极开发科技教育资源,争创松江区科技教育特色学校

——松江区岳阳小学申报区科技教育特色学校总结

 

岳阳小学是一所百年老校。她拥有丰富的科技教育资源,对提升学生的科学素学具有积极的作用。科学文化素养是青少年整体素质中的一个重要方面,加强科技教育,对于学生整体素质的提高,促进他们健康和谐地发展有着重要意义。通过科技教育,从小培养学生科学的精神,对事物浓厚的探究兴趣,独立又协作的态度,百折不挠的意志;为学生的终身发展打好基础,从而实现我校的办学宗旨:为学生的一生发展奠基。我校历来重视科技教育,学校现有科普活动设施有:科技活动室1间,可供播放录像、VCD、开展科技教育等多功能科普教育活动室1间,科普画廊4处,电脑房1间,图书室1间,资料室1间,阅览室1间。学校图书有43200多册,报刊杂志50多种。近几年来学校不断完善科技教育的实施办法和管理措施,在教育教学中认真贯彻科技教育思想,以争创松江区科技教育特色学校为抓手,促使学校科技教育水平上一个新台阶,提升学校实施素质教育水平。

一、健全机制,加强措施保障。                             

学校是开展科技教育的重要阵地,是培养学生科学精神和实践创新能力的摇篮。为此,学校根据《全民科学素质行动计划纲要》、区科普工作联席会议办公室《关于开展2007——2008年度松江区科普创建工作的通知》等精神,立足长远,完善机制,加强学校争创松江区科技教育特色学校的保障工作,促使学校创建工作的有条不紊的开展。

1、加强领导,构成网络。

为了营造良好的科技教育氛围,学校领导充分意识到,争创松江区科技教育特色学校的重要性,始终将科技教育作为提高学生整体素质的一个重要方面。我们继续完善学校科技教育领导机构。2007年起我校根据学校实际情况充实、调整了学校科技教育领导小组,建立了以校长为组长,分管校长为副组长,教导副主任、科技总辅导员、年级组长代表、总务主任组成的科技教育领导小组。同时,学校成立了以负责科技的副校长为组长,分管科技的教导副主任和学校科技总辅导员为副组长,大队辅导员、年级组长、科技辅导员等成员组成的岳阳小学创建松江区学校科技教育特色工作小组。形成校长全面负责学校科技工作,分管校长具体负责,教导副主任具体分管,科技辅导员、年级组长以及各学科组教师共同参与,全员到位,职责明确,分工合作,“师生并行,纵横贯穿” 的运行网络。

创建松江区科技教育特色学校领导网络图

科技总辅导员

 

分管校长

教导处

大队部科技教育

 

科技教育

 

科技实践

科技教育

 

岳阳小学创建科技教育特色学校领导小组         

 2、建章立制,加强管理

制度建设是学校实施科技教育可持续发展的有力保证。首先,学校制定了一系列科技教育制度。 主要有:①科技领导小组例会制度,②科技辅导员例会制度,③科普成果奖励制度,④科技节制度。其次,副校长学校根据学校科技教育工作要求,负责制定计划,定期召开科技工作会议,共同研究,统一思想,达成共识,组织和指导科技活动。在平时的科技教育中还定期开展科普教育专题研究、检查、评比和总结,以此保证科技教育有计划、有保障、有落实。学期结束后,每学期学校对科技辅导员工作进行考评,对开展效果好的指导教师和班级在学期考核中相应加分,促进教师科技教育的积极性。活动资料及时整理归档。

3、建立队伍,保证落实。

要提高科技教育质量,关键是要有科技教育队伍。为此,我们充分挖掘、整合学校、家庭和社区人力资源,建立并发挥好科技教育师资队伍作用。即,以显性学科(自然、劳技、信息科技……)教师和隐性学科(语文、数学、英语……)教师为主的科技教师队伍,并通过学校三类课程(基础类课程、拓展型课程、探究型课程)教学,增强学生的科学意识,培养学生的科学精神和创新能力。这支队伍在校长室、教导处、大队部、校科技总辅导员的领导下,使学校的科技教育落到实处,学校的科技教育质量有了明显的提高,学生的科学素养得到了提升。

通过全校师生的共同努力,我校在科学知识普及的基础上形成了三模、七巧板为特色的科技教育特色,并获得了可喜的成绩。近两年来我校获得市一等奖8项,二等奖4项,三等奖5项;区一等奖7项,二等奖11项,三等奖25项。同时获得优秀指导老师有5次。08年我校一位老师代表区科技教师出席中国青少年科技辅导员协会年会和上海市科协第六届学术年会,并在上海市科协第六届学术年会上代表获奖教师代表作交流发言。

二、利用优势,积极创新。

1、保证时间,落实计划。

学校、教导处每学年、学期将创科技教育特色学校纳入学校整体教学计划之中。结合学校实际开设多种科技类拓展型、研究型课程,每周一下午第三节课开设全校性的选修课、科技活动课、科技兴趣小组,帮助和指导学生积极开展科技类课题研究,周一至周五开设班级性的科技类拓展型、研究型课程,帮助和指导学生积极开展科技类课题研究。

2、利用学科,发挥作用。

科学知识无处不在,生活处处皆科学。学科知识,对于学生来说,是获得科学知识的主要来源。我们知道,各学科除了它自身的知识体系外,还蕴藏着丰富的科学技术知识、科学方法、科学思想和科学精神等。为此,学科教师根据自然、信息科技、劳动技术、语、数、英、品德与社会等学科特点,通过上课、学生演讲、动手操作等形式渗透科学知识、科学方法、科学思想的科技识教育内容。如,语文老师通过学科培养学生的人文精神,自然、劳动技术老师通过学科增长学生的科学技术知识,学会科学方法,培养科学态度等科学素质。如:在上《植物需要水》这一课时,学生在课外采摘一些生活中常见的植物(花草),让学生对这些植物(花草)做对比实验。这样,既增长了学生的科学知识,又能让学生真正深入了解科学,学生更加热爱科学,学生的科学兴趣和求知欲增强了。

3、积累资料,开发教材。

在学校课程建设中,科技教育内容渗透于各类学科之中;我校坚持深化科技课程改革,初步形成了以三模、七巧板特色项目为主体的科技教育校本课程,并纳入了学校课程体系。在学校科技教育活动中科技总辅导员牵头,建立科技教育教研组,对科技教育定期进行研讨活动,组织科技辅导员用足用好科技报、中小学生创新等报刊杂志,并通过科技辅导员将科学知识、科技报刊报刊杂志向班主任推荐学习,使他们成为合格的科技辅导员。科技辅导员根据自己的科技兴趣小组,积累资料,开发教材。如,七巧板辅导老师利用全国科普教育系列用书《智力七巧板》,进行使用和探索,争取形成自己的校本教材。三模辅导老师收集有关资料,准备编写适合低、中、高年级学生的校本教材。将车船飞机的世界、交通运输、安全、三模制作和调试等方面的内容纳入三模校本教材之中。

三、狠抓常规,凸现效应。

1、拓宽渠道,普及知识。

课外、校外活动是实施科技教育的有效途径。为此,我校一方面建立三模(车模、船模、空模)、发明创造(创新教育)等活动小组。另一方面,通过国旗下讲话,向全体师生进行科技教育。如《节约能源从我做起》、《讲究卫生,保护环境》、《2008世界艾滋病日教育》、《消防宣传日:安全教育》等。学校根据实际情况,利用科技广播会、读科技报、专项竞赛、观看科普影视、“交通法规”等开展专题讲座,利用宣传画廊、黑板报、校园网络等宣传阵地向师生进行科普知识的宣传和教育。学校还组织学生观看青少年活动中心的创新教育活动展板,组织学生参加科技社会实践(上海昆虫馆,上海海洋水族馆,社区实践活动等),坚持每年举办有主题的科技活动,组织各类竞赛。学生的科普知识有了明显的拓宽。

2、开展活动,增长才干。

学校把普及科学知识作为学生科技教育的重要内容,并贯穿于学校教育教学全过程中。学校通过午会课、班队课途径,开展科技教育活动。另外,学校坚持每年举办有主题的科技活动和组织各类竞赛。在丰富多彩采的科技节活动中,学生们充分发挥自主作用,既有知识性的讲座、观看科技展览,又有科技实践活动。学校举办的科技节活动,每位同学积极参加,参与率达100%07年我校举行了以“探索,发展,和谐,创新”为主题的科技节,2008学年举行了“学科学,迎世博”为主题的科技节活动。通过一系列活动,学校涌现了一大批爱科学、懂科学、用科学的学生,学生动手动脑的能力得到增强。

3、建立小组,保证活动。

科技教育要获得综合效应,首先要有开展科技活动载体的保证。因此,学校根据学生的不同需求,突出个性发展、培育学生特长,开设了18项校级拓展性活动课,其中有8项为科技类活动课。学校建立了三模、创新教育、生物环保、机器人、七巧板、劳技与建模、电脑、影视等科技类兴趣小组。学校科技类兴趣小组占全校社团与兴趣小组44%。活动中做到“三有二定”,即有指导、有计划、有内容、定时间、定阵地。保证了科技教育活动的正常开展。另外,与少先队的争章活动有机结合,积极开展科技教育活动,促进了学生的科学兴趣、科学技能、科学方法和科学精神的培养。

通过课内外和校外一系列活动,学生的科普知识有了明显的拓宽,全校爱科学、学科学、讲科学、用科学的良好氛围已经初步形成,有力地推动了我校的素质教育的全面实施。几年来我校积极组织学生参加市、区各项科技活动,科技特色项目成绩显著,并在市级以上的各类科技竞赛中取得较好成绩。

四、建立机制,激励先进。

1、保证经费,促进发展。为了促进学校科技教育工作的可持续发展,学校将科技教育纳入对学校整体工作的考核之中,学校每年投入大量经费用于学生的科技教育活动、购买科技教育书籍、添置科技教育器材和科技教育设备等,以满足师生科技教育的需求。08年我校科技教育经费投入四万多元。学校科技教育工作的可持续发展,同时也推动学校各项工作的可持续性发展。

2加强对教师科技教育工作实绩、科技教育理论研究等内容的考核,并将此作为教师晋级、评优的依据之一。

3、每年科技节结束后,根据学生参加情况及时对学生科技活动积极分子进行表彰,以此立典型、树榜样,以点带面,引领示范和辐射学校的科技教育。

五、投身社会,争取力量。

1、学校科技教育离不开社会各界力量给予多方支持。因此,我们学校积极开发社区科技教育资源,并逐渐成为科技教育特色项目实验基地,从而发挥其积极作用。近两年来,我们与青少年活动中心、松江科技馆、上海海洋水族馆、昆虫馆等建立了科技教育实验基地。

2为了得到社会有关方面的支持,我校建立由科技骨干组成的热心于青少年科技教育的兼职辅导员队伍。一支是以具有一定科学素养的家长为主体的科技教育志愿者队伍。为学生作科普讲座,传授救助知识、技能等,拓宽了学生的视野,激发学生学科学、懂科学的兴趣。一支是热心于学校科技教育的社区、科普场馆、青少年活动中心人员组成的科教服务队。

3、社会是一所没有围墙的大学校,它蕴藏着极其丰富的科技教育资源。为此,我校积极引导学生参加社会实践,积极参与社区科普宣传活动。如组织学生去岳阳休闲广场开展环保宣传,去龙潭居委会发放爱绿护绿宣传资料和捡垃圾,帮助岳阳幼儿园打扫校园,到邻居家回收废电池,宣讲废电池的危害,购物袋使用调查等,丰富了学生的科学知识,提高了学生的动手动脑能力,培养了学生的科学兴趣、科学精神和创新能力。

近两年来我校在市区级各类科技竞赛中获得一等奖28项,二等奖45项,三等奖64项。其中有两篇论文分别获得1516届全国青少年科技辅导员论文评比和上海市科协第五、六届学术年会论文评比一、二等奖,07年我校获得松江区第五届中小学科普节先进集体,08年我校获得松江区第二届中小学科技综合素质大赛第四名。

以上是我校在创建科技特色学校方面的工作汇报,当然学校创建科技特色学校的过程是一个不断实践、不断探索的过程,我们还需进一步学习、研究,真抓实干。在学校发展规划的指引下,更好地推进学生的科技探索意识,提升教师和学生的科学素养,使学校科技教育特色项目逐渐成为品牌。我们相信,只要我们全校师生的共同努力,坚信在科技教育和实践方面能有更大进步。

 

 

松江区岳阳小学

20092

 
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